为进一步探究新高考背景下学科教学质量的提升，加强对学生阅读与写作能力的指导， 周四下午第七节，高中语文教研组全体教师开展了针对性的校本教研培训活动，深入挖掘古诗文阅读与作文教学中的“新契机”。
主题活动交流与探讨中，语文教研组长王世民老师就“近年古诗文阅读高考命题”进行了详尽的分析并提出切实精准的备考建议。由高考卷题型模式，命题趋向逐一分析，抓住备考策略精髓，就各个考点对接文言备考复习提出了新的要求；又通过对全国卷中文化知识点的集中梳理，指出应在文言翻译训练指导中加强对学生文化常识学习的引导；他还悉数08到19历年诗词鉴赏考题，要求更多关注对诗词句表达技巧类题目的研究与备考，提升学生“诗境剖析”作答的能力。俞世红老师则紧扣“作文指导”发言，仔细分析了近五年的浙江省高考语文作文动向，抓住对“驱动型”“思辨性”两类作文，强调应重视对材料的分析，找准写作的角度，直击观点，精致开头结尾，把控作文篇幅布局，整体驾驭才是王道。他认为考场作文中精心训练学生作文的思辨色彩和语言的逻辑力量是提升作文效度的关键。
