以下五篇佳作皆荣获2012年舟山市中小学“书香伴我行”读书征文一等奖，其中陆诗琪的作品荣获省级二等奖。

你是我心中不灭的光

舟山南海实验高中  高一（5）班   陆诗琪   指导教师  翁斐琴

我在你的世界里行走，奔跑，在你的身上看到自己生命的参照，未来的星光……何去何从，我不再仓皇。   　　　　　　　　　　　　         ——题记

据说，和书为友是可以永远的，是可以静止时间，跨越空间的。很荣幸，我们是那样惺惺相惜的好朋友，彼此相随，不言离弃，这是书的魅力，人的智慧。

我们一起在成长。还记得我生气地指着那个白雪公主的后妈对你说 “她是坏人”的情景吗？还记得我着迷于淘气包马小跳时把你捧得热乎乎的丝毫没打算放手的样子吗？你是否留意，我曾为海蒂的梦游症而担心难过，我为鲁滨逊的历险而捏一把汗。也许你想象不到，我看了《苹果树上的外婆》后，经过每一棵树时都会抬头张望，我看了《爱丽丝梦游仙境》后，能赋予每件玩具人的思想。

慢慢地，我们都长大了，我们可以读懂更多彼此的言语了。你让我在淳朴欢乐的油麻地和杜小康他们一起玩，一起成长中明白友谊的美好珍贵；你用羊脂球的经历揭示人性的贪婪自私；你在《日月》里的西藏之行中让我感受到一份超出三界之外的神圣洁白，不可亵渎的自然灵性……

日光灯下，太阳光间，我与你静坐，轻轻翻动着你的书页，不说一言一语也不觉得尴尬，我们的默契氤氲着无声无息的天地。

也许我们对世界的认知，一点点地在深，在广，我们一起改变着。记得有一段时间，我爱上了《红楼梦》。但可能是相识太早的缘故，我断章取义，错误地将林黛玉视为人生的标杆。我学着用平仄写着一首首凄婉的诗，她写“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”，我写“嗔动娇枝花销魂，风弄残云欺黄昏”。我甚至能完全理解她的葬花，她的那种“质本洁来还洁去，强于污淖陷沟渠”的高洁。再到后来，我也变得悲观病态了，成了黛玉那种“喜散不喜聚”的性格，对生活中的点滴小事都变得那么敏感，内心也变得如此脆弱了……也许是你看出了我错误的改变，及时将我拉出了那个过于偏激的世界。你的世界不只是一本书，你让我接触到了泰戈尔的《飞鸟集·新月集》，让我看到纯真活泼的孩童世界，返璞归真，重新定义我的人生观；你让我看了《苏东坡传》，感受这位大文豪屡次遭贬但仍笑对人生的乐观主义精神；在看了《德兰修女传》后知道人是有着美好心灵的生物，一个坚定的信仰会成就一段仁爱传奇；《武则天传》又让我看到一种不一样的气概，皇者风范，需要的是一种魄力、一种霸气……

你的几番索引，将我重新领回人生正确的轨道，并且让我前行得比从前更坚定。

也许一个人的一生，经历不了太多的事，很多道理他百年之后都不能理解，抱憾而终，但庆幸的是我们有书，有这种可以体验不同人生的便捷途径。亲爱的书，你牵着我的手，经历不同的未来世界，领悟或深或浅的人生哲理。

读《围城》，我明白这世上的很多事没有界限，围城可以禁锢人的肢体、思想的牢笼，但在某种意义上讲，它也是砺炼人的心智的自在世界，只是每个人的理解不同罢了。背《老子》，我明白这世上很多事物没有绝对的端点。“有无相生，难以相成，长短相形，高下相盈……”“贵以贱为本，高以下为基”。凡事不用固执地将它分出善恶，好坏，所谓的道是介于之间的无为。

社会的磨砺能把人撞击的圆滑世故，而书的教诲是像水一样温柔的荡涤着石块，抚平尖锐的棱角，赋予我们社会所必备的“圆融”，“豁达”。

我喜欢你——书，你的相伴让我收获了很多，和你一生相伴会是一件多么美好幸福的事。我知道好朋友之间是不用客套感谢的，但我真的很想告诉你：“你是我心中不灭的光，把我的梦想全都照亮。”

你还记得吗？书，我们的世界，是一个充满希望的原野，踮起脚跟，也看不到边界……

【指导教师点评】在小作者娓娓的叙述中，读者阅读此文似乎和小作者一起来到了曾经与书相伴的日子，回到了书香相伴的岁月。这番独特的感受来自小作者对她所阅读过的作品的深刻感悟和丰富情感。其次，用第二人称将书拟人化，既拉近了小作者与书的关系，也表现了小作者对书的那份真挚情感，使文章更显得生动形象。全文语言清新流畅，行文舒展自如，自然洒脱，这也是本文的亮点。

 

 

书香伴我成长

南海实验高中高二（6）班冯锦华   指导老师：朱艾娜

时间对我们来说是隐形的。可是它极聪明，把庞大的身躯散开来钻进万物，什么都是它的载体、它的表象，时时向人们彰显着它有力的存在。它可以让人们惊恐，如美人的迟暮；也能带来欣喜，如英雄风华的再现。

我一直相信书是时间最钟爱的交通工具。或许就是一只木制的小船，时间带着它精心酿制的美酒悠然地划过，它扬起的层层涟漪是对每个字词的细细斟酌，飘下的细雨又为书添上一份古韵。所以，旧书总是沉淀着淡淡的甘甜和浓浓的陈香。这陈香是厚重的，是时间留下的深刻的痕迹；这陈香又是清远的，是远离尘嚣、独享静默而收获的独特的气质。随着时光的流逝，书制成的船便孕育出独一无二的生命，将时间的神秘感融于血脉，留给有缘人无尽的遐想空间，或许还会牵扯出一段刻骨铭心的记忆。

记得我刚学会认字那会儿就喜欢上了读书。我读书可谓 “博览群书”，无论是报刊杂志，还是童话小说，甚至于哥哥姐姐的作文我都不放过，但凡看见有字的东西都想拿过来研究一番。连报纸中缝的广告也要逐字“推敲”。那时的我对于文字就有着这样近乎疯狂的执著。

由于看书时间太长再加上习惯不好，我从小便视力不佳。爸爸妈妈更是对我整天看闲书怕我小小年纪便戴上“二饼”，所以禁止我看闲书，连晚上都会不时来“查房”。正巧那段时间我好不容易借来一本《一千零一夜》，一天不看便心痒难耐。于是我和爸妈打起了“游击战”，临睡前钻进被窝打手电筒看书，一听见外面有动静就立刻关掉手电筒装睡，等他们走了再继续看。这一招果然有效，一连几天都没被发现。不想，“道高一尺，魔高一丈”，正在我为这条妙计沾沾自喜时，妈妈居然在整理床单时发现并没收了我的作案工具——手电筒，并对我进行了长达一小时的苦口婆心的教育。这事后来不知怎么又被我的语 文 老师知道了，有一次他在语文课上提及此事，正当我觉得脸面丢尽、无地自容之际，他竟然当众表扬了我，并号召大家学习我求知若渴的精神，一时间，我成了全班的“学习模范、读书楷模”。这件事我到现在想起来还觉得无比汗颜，不过，它倒是坚定了我继续好好保持读书习惯的决心。

话说我那时虽读书很有热情，但毕竟文字功底薄弱，理解能力有限，很多大部头的小说根本消化不了。一些半文半白的名著看起来非常吃力，至于那些文言文、古代诗词在我看来更加有如天书。其实这是可以理解的，但我却不那么认为，我固执地认为身为一个“读书”人却连书都看不懂是一件很丢脸的事。并且我坚信“书读百遍，其义自见”。有一次我逛书店，一时头脑发热买了本《诗经》，这可是真正的天书了，不要说读懂了，读通都很成问题。有好几次我都想放弃了，但又觉得可惜。于是我一边查字典一边注音，权当练习普通话了。后来终于读通，但还是不了解到底什么意思。这使我一度怀疑“书读百遍，其义自见”这句话的真实性。不过现在看来，当时的坚持总算没有错，现在重读《诗经》，总觉得似曾相识，异常亲切。脑中关于她的点点滴滴的印象也逐渐明晰起来。她就像在水一方的女子，当日百般努力也只能看见一个缥缈模糊的影子，不见真貌。今日真正有能力接近了，才惊为天人，不后悔当时傻傻地追求。

书可以让一颗疲惫的心得到休息，读后更是手有余香，借用形容罗马法的一句名言，书有着“超越时间、空间的永恒价值。”

我盗取了时间的永恒，它许我一辈子的相随。

书香伴我成长。

【指导老师点评】这是一篇将生活感悟与成长结合得较密切的作品。阅读的过程，就是求知与获得新知的过程，在漫长的读书历程中获得了自己的成长。透过流畅生动的文字能看到一个灵动的阅读“狂人”。古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。凡事贵在坚持，正是源于多年的阅读感悟，才有了现在沉甸甸的文字积累以及充盈的内心。

 

 

                              一梦三四年

舟山市南海实验高中 高二（1）班 孔欣欣 指导教师：顾秀芝

一梦三四年，暮鼓晨钟，从仲夏到季冬。我站在和他们死生相隔的彼岸，她在北平陈旧的城墙之上眺望，身后奏起绵长的骊歌。他在古老年代里的哀歌，仿佛是洪荒巨钟被敲响。她在纸醉金迷的世俗里陶醉，留下字字珠玑的解读。幸而这书长久地伴随着我，同我一道成长，看完存梦里与梦外的世事变迁。

五岁。我看见她在北平城南的四合院里，冬阳、童年、骆驼队。她在看不见边际的草地上兀自和陌生人许下看海的心愿。她目睹父亲的背叛与母亲的离去，最后与她相濡以沫的仅剩嗷嗷待哺的弟妹。而她说，“爸爸的花儿落了，我再也不是小孩子了。”城南的旧事总是一版再版，可那时的我分明只听见了英子在深巷里的欢笑，似乎是老北京甜腻的糖葫芦裹上一层漫天肆虐的黄沙，被压在灰色的书皮下，是沉重而又刺痛的味道，在胡同里缠绕缠绕然后四散开去，弥漫了我与她的童年。余忆童稚时的感悟自然是与当下大相径庭，唯一了然于心仿佛会是亘古不变的，恐怕就是那一缕袅袅的书香，伴随着走过我如英子般的年岁。

十岁。我听见悠长而沉闷的击缶而歌，江南女子吴侬软语里的嬉笑嗔怒，荒凉的戈壁滩戍边的战士呢喃着死生契阔的诺言。那时的花，是水中的蒹葭，开在你送给我的琼玖之上；那时的颜色，是黎明前的青色，朦朦胧胧。在即将上演的华丽大幕之前，一切都如绿波般清亮纯一。美则美矣，是那水畔的伊人，轻易粉黛浅画眉弯，牵动着多少君子寤寐思服的辗转反侧。思则思矣，是女子的悠悠之心和那一句纵我不往子宁不嗣音的哀怨情愁，只为那一袖青青子衿。悲则悲矣，是何时的征人徒留下一句“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”的悲切。诗经是青色的，那是一种端倪，尚未绿透却正迷人，扶摇直上，看那花，欲绽未绽，如蝴蝶微微颤动翅膀，于是顷刻间，花颤动了枝，枝颤动了地，大地颤动了暗河。于是万物睡醒了，伴随着《诗经》的脚步，一路款款碎步，涉水而来。细看取，风韵相宜，桃之夭夭·····我在与自己年龄极不相符的时光里，邂逅一本好书。书中的文字，虽已相隔千年，可是细读，却心思相对，触手可及。你想说的，或者是你想说但无法表达的，扑绫绫展现在你的眼前，便这么存在于十岁的记忆里。
    十五岁。偶然间看到一段话，相片里那个高昂着头颅的女人说：“也许每一个男子全都有过这样的两个女人，至少两个。娶了红玫瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是“窗前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒饭粘子，红的却是心口上的一颗朱砂痣。”言语间的那股薄凉与不屑仿佛告诉世人她便是这般叫人捉摸不透的女子。她高高在上不可一世，她低到尘埃里却开出了花，她是世俗的，但是世俗得如此精致却除此之外别无第二人可以相比。以至有人说：“只有她才可以同时承受灿烂夺目的喧闹与极度的孤寂。” 她叫张爱玲。那个如瓷般坚硬却易碎的女人，用她“因为懂得，所以慈悲”的情怀诉说着红玫瑰与白玫瑰的故事。红玫瑰是火。白玫瑰是冰。蚊子血，颜色艳丽，却让人隐约厌恶。明月光，清淡幽远，可望而不可及。白饭粒，不觉珍贵，却不能缺少。朱砂痣，是心头隐痛，当时惘然。十五岁，依旧读不懂他字里行间的悲戚与世故，可我知道红白玫瑰会一直绽放在她灼灼其华的生命里，和着一代又一代人的记忆，和我微不足道的成长。

最怕便是写书的人妄改离分，看书的人入戏太深。最寂寞便是一梦醒来才知自己原本不是故事里的人。一梦三四年，那梦中似是有一朵生在北京老城墙下的花儿，周围是致密的叫人透不过气来的尘埃，我听见它开出书香下的成长，长成参天蔽日的模样。

【指导教师点评】

没有一定文学功底的学生断写不出这样美丽的文字。文章重点写了三段阅读体验，读林海音的《城南旧事》、《诗经》和张爱玲的《红玫瑰与白玫瑰》。

作者没有简单机械地介绍这几部作品的内容，而是用细腻的笔触写出了“我”心中的这些作品，她是真正地读懂了她们，并真正把她们渗进了自己的骨子里，可以说，她已经与这些作品融为一体了，并用独特的语言营造了一种唯美的意境，在这意境之中读者似乎能感到一个爱好文学的妙龄女子的灵动和才气。

 

 

四季流转，书香氤氲

舟山市南海实验高中高二（5）班  张雨莹  指导老师：王世民

捧着书儿，随着四季舞动的音符，我在渐渐成长。

                                              ——题记

夕阳渐隐，

指尖的书页随风翻拂。

碧海深洋，

漾起一树花开花落。

不知何地，她幽然出现；不知何时，我们形影不离。书，宛若翩跹的蝴蝶，让闲暇之余的我们陶醉于她的柔美绚烂。书，像是诗苑里的一朵奇葩，让身处逆境的我们警悟奋进。书，也似那湛蓝的风铃，让懵懂天真的我们伫首聆听她的低吟浅唱。

蓦然回首，四季流转，书香氤氲———

春——朝气

读着朱自清的《春》，好一曲朝气蓬勃的赞歌，它道出了生命的力量，于是在幼小的心灵中萌生了一个新的人生信念。品味冰心那“伟大潜隐的力量，已这般的温柔了世界了”，感受春带来绿的新意，生命的气息。在秦观的《春日》中看“一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝”。在《南园》“春水初生乳燕飞，黄蜂小尾扑花归。窗含远色通书幌，鱼拥香钩近石矶”中感受春水初生，乳燕始飞，蜂儿采花酿蜜，鱼儿拥钩觅食。

春的诗意引领我开启了梦的精灵。

夏——张扬

《水浒传》中武松赤手空拳打虎的英勇，李逵救柴进的无畏，鲁智深大闹野猪林的智慧，一个个顶天立地的大英雄使人不禁惊叹。《西游记》中孙悟空大闹天宫的无惧，大战牛魔王的机智，使天不怕地不怕的神猴成了家喻户晓的传奇人物。在梁衡的《夏感》看到了一种“收获之已有而希望还未尽”的伟力的奔突，一种由孕育到丰登的“承前启后，生命交替”的律动，一种印着人类巨大的钤记的创造之波的流泻。

书以夏的激情奔放给了我力量与勇气。

秋——深沉

绚烂多变的个性，是秋最美的符号。每一片飘零的落叶，都是大自然的奇迹。

在徐志摩的《私语》中，秋雨在一汪清冷的秋水池，一颗憔悴的秋柳里，一条怯懦的秋枝上，一片将黄未黄的秋叶上，听他的亲亲切切。于 《独吟秋潭》中品味一泓清冽的休止符，凝住了九曲回肠，秋去也，谁惆怅？又有顾城的“秋风摇荡繁星，哦，那是永恒在天空书写”。“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色 ”，滕王阁序成就了千古不衰。“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋 。剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头！”“独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间。”李后主的无奈愁苦只能是随着春水向东流。

秋的伤情离别牵动心灵。

冬——傲骨

浪漫的飞絮，是新生命即将到来的曙光！

梅花香自苦寒来，冰肌玉骨，独步早春，傲雪凌寒，多么坚强的个性精神呵！《钢铁》中主人公经过血与火的洗礼，凭着坚不可摧的意志，成就了一个平凡而伟大的英雄形象。《海伦凯勒》展示了一个坚毅女子成功背后的血与泪，苦与难。走过《名人传》，贝多芬的不屈不饶，在肉体和心灵的双重打击下，死死扼住生命的咽喉，最终成就了不朽的著作。

冬让我在风雨兼程中磨炼得更加坚定不移。

书伴我走过四季，踏着每一个跳动的音符，在成长中，我读懂了春的朝气蓬勃，夏的张扬个性，秋的深沉惆怅，冬的傲骨凌寒。

持一本好书，如乘一叶扁舟弄潮于知识的浪巅，纵然惊、险、奇、难，然而纵横于天地之间，集天地之灵气、日月之精华，方铸成一把金闪闪的钥匙，开启智慧之门。 圣人曾云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”然也！打开书页，开卷有益，搏击浪花，击起智慧的水珠，映出七彩的霞光。

有书陪伴，走过四季，我在成长……

【指导教师点评】作者撷取了春夏秋冬富有代表性的意象入文，以时序轮回为序，叙写了阅读的审美体验。选取的阅读例文新颖独到，不落俗套，意象内涵的探究方面又别具一格，自然地与读书融为一体，传达出一种独特的心理体验，构思别致，行文自如。如果能将某一季节重点突出一下，表达效果则会更加理想。

 

 

良书自在心弦上

舟山南海实验高中    高一（2）班赵子涵    指导教师  戎露

在午后相聚，是我与书的约定。我喜欢翻过书页轻柔而又醉人的声响，我喜欢暖暖的心装着满满的故事。书在，便不再孤单，它，永远懂我。良书自在心弦上，那些美妙的时光，我与书共享。

幼之梦，今之伴

很小的时候，我做过一个怪有意思的梦。我梦到书都成了糖，在眼前晃。我正想往前伸手，便蓦得醒了。醒时一看，口水浸渍了枕边半本《红楼梦》。我想，书一定就是这悠悠岁月中的糖，甜甜、香香。

家中的书架极大，书格错落，连接至天花板。我站在椅子上，挑选父亲的收藏。忆起儿时，父亲从中抽出一本，轻缓而又顿挫地为我朗读，而我听着听着，就渐渐睡着了，梦里似有一缕若有若无的书香。十七载的年华，良书在心弦上给予我欢乐与梦想。

有书，我便拥有了心的翅膀。扇动翅膀，去大观园转一转，便能跟着园中众人饱览一园的好风景；换个方向，飞到鲁迅的百草园中，与少年鲁迅不期而遇，一起摘草间覆盆子，那是多么难得的体验；穿越历史的高墙，飞到三国，便能看见羽扇纶巾的周公瑾，谈笑间，充满少年英雄的气度，使我击节赞赏……年年岁岁，岁岁年年，书陪我成长；朝朝暮暮，暮暮朝朝，书与我共迎朝露，同赏晚霞。

扬之水，书之缘

包里有一本小小的《诗经》，我常常带着它乱跑。在春寒料峭时，我读《绿衣》，怀念逝者而忧伤，待到冬雪飘至，我便爱起“冬之夜”，料想何日归其居。不同的季节，小小的绿皮诗经被我翻了千万遍。我发现，几千年前的歌谣啊，美得优雅，美得灵动，美得纯朴，美得沁心。我仿佛看见青青的河边，一身雪白的女子纤纤玉手为心爱的人洗衣，唱着歌儿笑，平静而又甜蜜。

与良书相遇，不能强求，我执着地相信，这亦是一种缘分，就像我在书的长河里溯源，偶尔撞上《诗经》，又如在一个秋日的傍晚徜佯在书店，不经意间邂逅史铁生。

在史铁生的书中，我总能找到关于生命的答案。那个地坛留着他的车辙，更留下母亲焦灼而寻的脚印。他静静地，一个人穿行在偌大的园子里，停在雾罩的清晨，骄阳高悬的白昼，草地边的颓墙，处处虫鸣的午后。他的《我与地坛》，我一读再读，他与他的心情伴我度过一个又一个春秋。他在我心上写下“坦然”，最后，他与死亡共眠。我还能记起他的笑容，纯净的笑容。翻到书的最后一页，我终于懂得，他想让我学会珍惜和满足，快乐的是，我有幸阅读他的别样人生。

海子说：“陌生人，我也为你祝福，愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世中获得幸福。”我真想热切地告诉每个人，哪怕幸福是哑巴，我也体味到有书为伴之乐，幸福，是书香为伴，幸福，是良书自在心弦上。

【指导教师点评】

一开始，作者就给文章起了个很诗意的题目——“良书自在心弦上”，抓住了读者的眼球。

正文部分，分出两个小标题来写，结构非常清晰。在“幼之梦，今之伴”这部分，作者着重写书促进了“我”心灵的成长，笔调婉转而有韵致，在回忆中慢慢道出一个爱书的孩子对书的细腻的情感。在“扬之水，书之缘”这一部分，作者写几本好书与自己的缘分，文笔优美生动，叙述带有画面感，点出了书给予我的精神启迪。

结尾以海子的诗引出自己与书相伴的幸福感，再次点题。